魯迅特別對國民黨政府迫害進步學生、壓制學生思想的反動政策，進行了強烈的抨擊、無情的鞭撻， 為了向舊勢力作斗爭，為了改造社會，要造就大批新的戰(zhàn)士。
魯迅認為社會的改革，“首在立人”新人是從沒有吃過人的孩子中培養(yǎng)出來的，為了培養(yǎng)新的戰(zhàn)士， 必須拋棄束縛兒童生機的舊的教育方法，采取解放兒童的新的教育方法。
“救救孩子”是魯迅在中國歷史上首次為兒童發(fā)出的強烈呼聲。魯迅指出，舊教育把兒童管教得低眉順眼、唯唯諾諾，一味好“靜”。
這樣，不成為蠢才，就 成為奴才。為了培養(yǎng)新的戰(zhàn)士，應當使兒童好“動”，虎虎有生氣，敢于向舊世界宣戰(zhàn)，敢于創(chuàng)造新時代。
任孩子跋扈，或終日給予冷遇、呵斥、打撲，都是錯誤的教育方法，正確的做法是，要理解兒童天真、好動、好學的特點，要解放兒童，培養(yǎng)他們自主的能力。
教育者要當兒童的指導者 和協(xié)商者，不要當命令者。因此，魯迅十分重視對年輕一代革命品德的培養(yǎng)。他認為對未來的革命戰(zhàn)士必須用新時代新潮流的精神去教育，使他們能緊緊地跟著時代。
前進，使他們具有徹底革命不怕犧牲的精神，既有遠大的理想，又能艱苦奮斗。他認為，對于達樣的革命戰(zhàn)士，電渦流測功機關在玻璃窗內做文章”的教育是培養(yǎng)不出來的，必須在參加 “社會實際斗爭”與工農結合中培養(yǎng)。
